遇

-----正文-----

上课铃响，林也之带着课本和教案进了教室。

他走上讲台放下课本。

闹哄哄的教室仿佛突然被人按下了静音键，刚刚课间一个个还昂着头嬉笑打闹的鲜活少年也瞬间蔫成弯下了肢腰的“向桌葵”。

林也之跟一片黑鸦鸦的头旋对视了一会儿，忽然发现今天好像少了几个平时特别惹眼的脑袋。

他暗暗回想了班里几个经常旷课的学生名字，心里大概有了个名单。于是他清清喉咙，稳了稳神，拿起粉笔转身板书，开始了今天上午的最后一节课。

---今年是林也之来到这个学校的第四年。

这确实是一个普普通通的高中。也正如此，他这个普普通通的物理老师才能在这儿待了四年，林也之这幺想道。

今年的这一届学生是林也之在这个学校任教以来的第二届学生，但却是他以班主任的身份带的第一届学生。

在给第一届学生上课的时候，林也之的带教老师就跟他说过，他性格太软乎了，压不住学生，做事也过于一板一眼，不太会灵活变通。

从一个合格班主任的要求来看，那两点带教老师强调的要素似乎他都没有，但是学校领导本着锻炼年轻人的想法和焦急于班主任确实是缺人的现状，还是让林也之担任了高一12班的班主任。

林也之和12班的同学们相处的这一年，同学们摸清了好脾气小林老师的底线，秉持着“只要在线上，无论怎幺蹦哒都不会被收拾”的原则度日，和林也之“心平气和，沉稳有度，灵活变通”的十二字育人方针磨合得也还算融洽。

Loading...

未加载完，尝试【刷新】or【退出阅读模式】or【关闭广告屏蔽】。

尝试更换【Firefox浏览器】or【Edge浏览器】打开多多收藏！

移动流量偶尔打不开，可以切换电信、联通、Wifi。

收藏网址：www.sadfunyou.com

(＞人＜；)